Información sobre CP Marcos del Torniello
Información sobre el CP Llaranes
Estimadas familias,
Ante la imposibilidad de ofreceros una jornada de puertas abiertas en la que poder venir a visitarnos in situ, hemos preparado una entrada en nuestra página web en la que intentamos mostraros nuestra idea sobre educación.
Si deseáis profundizar un poco más en la manera en que trabajamos, os animamos a visitar nuestros canales de comunicación oficiales (página web, blogs y perfiles en redes sociales) donde ponemos a disposición de nuestra comunidad educativa, gran parte de las actividades que realizamos diariamente en nuestras aulas y que son un reflejo de nuestro Proyecto educativo.
Facebook: https://www.facebook.com/cpllaranes.cpllaranes
Twitter: https://twitter.com/cpllaranes
Por último, os invitamos a consultar cualquier duda que podáis tener sobre nuestro centro o sobre el proceso de escolarización en el siguiente formulario. Os daremos respuesta a la mayor brevedad posible.
Agradeciendo el extraordinario esfuerzo que como familias estáis realizando para contribuir a una mejora de la situación en la que nos encontramos,
Recibid un cordial saludo.
David Artime García.
Director del C.P.Llaranes.
Incorporación alumnado 0-3
Información a las familias:
Informaros de que una vez mantenida reunión en día de ayer con la comisión permanente de la Federación Asturiana de Concejos, se ha decidido aplazar la incorporación de los niños y niñas a las Escuelas Infantiles de 0 a 3, hasta el próximo mes de Septiembre.
Cuando podamos organizar la recogida de materiales ya os informamos para que podaís pasar por la Escuela.
Un saludo
Raquel García Fernández.
Directora de las EEIs
La Magdalena y La Toba
Avilés
Día 65 “Vivaldi y su primavera ” #YoMeQuedoEnCasa#UnRetoConMiProleParaCadaDía
Y… ¿qué os parece si para ambientarnos de primavera hacemos una pequeña plantación?. Nuestro reto de hoy es muy fácil… Ya lo veréis…
Día 66 “Lola con alas ” #YoMeQuedoEnCasa#UnRetoConMiProleParaCadaDía
Lola está de muchos colores… ¿Por qué no jugamos con ellos?. Hoy os proponemos un reto diferente para hacerlo….: las botellas sensoriales, que os aportarán, además de momentos de juego, muchos otros beneficios, como:
- Estimular la curiosidad a través de los sentidos. Tanto de la vista como del oído, puesto que si son sin líquido, los materiales que tengan dentro sonarán al chocar con las paredes. Si llevan diferentes materiales, los ruidos serán diferentes.
- Manipular las botellas ejercita los músculos de las manos y los brazos, mejora la motricidad fina y potencia la coordinación de los movimientos gruesos.
- Estimula la concentración y la abstracción de otros estímulos, potenciando el interés y las ganas de aprender.
- A través de estas actividades sensoriales facilitamos la transición del percibir a pensar y aumentamos la sensación placentera ante determinados estímulos.
- Cuando sean mayores, estas botellas son grandes aliados en la resolución de rabietas. Pues está estudiado que la caída de la purpurina hace que se centre el sistema nervioso. Cuando su nivel de frustración sube, la purpurina hace que el nivel de respiración y ritmo cardiaco bajen, de ahí que se conozcan también como botellas de la calma.
Día 62 “Día Internacional de la familia” #YoMeQuedoEnCasa#UnRetoConMiProleParaCadaDía
Feliz día, FAMILIAS!!!!
Apertura de escuelas desde el día 18
Buenos días familias:
A partir del lunes ,día 18, las Escuelas estarán abiertas en algunos momentos ya que sólo se incorporará de momento la dirección y combinará su presencia entre las dos Escuelas, La Toba y la Magdalena, cualquier cosa que necesitéis podéis poneros en contacto en los teléfonos de las Escuelas, La Toba (985516996) y La Magdalena (985512265) o a través del correo electrónico: eeiaviles@educastur.org
No podemos atenderos en la Escuela presencialmente, salvo para casos imprescindibles y siempre solicitando cita previa.
Seguimos en contacto también a través del Blog y Facebook y de la aplicación Tokapp
Un saludo y cuidaros
Raquel García Fernández.
Directora de las EEIs
La Magdalena y La Toba
Avilés
